今は「映画を観る」という行為が
・映像作品を鑑賞する
・コンテンツを消費する
という２つの立場にわかれていると気づかされました。

私の母は家では常時1.3倍速で映画を視聴しています。「ただのアクションシーンは映像を見ながら早送り」とあっさりです。
けれど、映画館で普通に映画を観ることも好きです。

私は、近代文学のブログをやっています。
けれど、あまりにも作品量を読んでいないでビクビクした学生だったので、「教養としてあらすじを知っておくと安心」と思っています。
これは本の例ですが、映画の早送りの理屈とあまり違いはないと思ってます。

自分の周りも、私自身も、いつの間にか視聴方法を普通に使い分けています。
若者の「映画に対する行動」を書いた本ですが、「映画」を取り外して、自分の普段の行動と理由について考えさせられました。

『映画を早送りで観る人たち』を読んで、あらすじを読むことについて考えさせられたので、この本を手に取ってみました。世界文学を少し教養として知っておこう、という目的です。

結果、あらすじ本というよりも、まったく逆の本読みの熱量だらけの本でした。

あらすじを書くというよりも、著者が感じたことを言葉にしている本です。

本を読むことで著者に勝手に湧き上がってくる思考を、どんどん言葉にしてまとめています。

教養を得ようと思った私をぶっ潰して、「とにかくこんなことを考えたよ！」という至極まっとうな本の読み方に圧倒されました。

『映画を早送りで観る人たち』では、映画を倍速視聴する理由の一つを「まわりの話についていくため」と説明しています。

『やりなおし世界文学』では、そういった知識としての理解ではなく、名作を読んで湧き上がってくる著者の鑑賞力に圧倒されます。

感情を動かす「作品鑑賞」と、知識を得る「コンテンツ消費」。

「作品鑑賞」の立場では、倍速はありえないし、「コンテンツ消費」の立場では、とにかく「わかりやすさ」が求められます。

目的次第でどちらの方法もありだと思いますが、その２つの兼ね合いについて考えることのできる２冊の本です。